Лице с диспраксия има проблеми с движението, координацията, преценката, обработката, паметта и някои други когнитивни умения. Диспраксията също засяга имунната и нервната система на тялото.
Диспраксията също е известна като двигателни затруднения при учене, дисфункция на перцептуно-моторни и разстройство на координацията на развитието (DCD). Термините "минимално увреждане на мозъка" и "тромав детски синдром" вече не се използват.
Според Националния център за умствени увреждания, хората с диспраксия срещат трудности при планирането и завършването на фини и груби моторни задачи. Това може да варира от прости движения на двигателя, като например размахване на сбогом до по-сложни такива като последователни стъпки за изглаждане на зъбите.
Какво представлява диспраксията?
Диспраксията е неврологично разстройство, което влияе върху способността на индивида да планира и обработва моторни задачи.
Хората с диспраксия често имат езикови проблеми, а понякога и някои трудности с мисълта и възприятието. Диспраксията обаче не оказва влияние върху интелигентността на човека, въпреки че може да причини проблеми с ученето при децата.
Разрастващата диспраксия е незрялост в организацията на движението. Мозъкът не обработва информация по начин, който позволява пълно предаване на невронни съобщения.
Лице с диспраксия намира за трудно да планира какво да прави и как да го направи.
Националният институт по неврологични заболявания и инсулт (NINDS) описва хората с диспраксия като "извън синхрон" със своята среда.
Експертите твърдят, че около 10% от хората имат известна степен на диспраксия, докато приблизително 2% имат тежко заболяване. Четири от всеки 5 деца с очевидна диспраксия са момчета, въпреки че има известно дебат за това дали диспраксията може да бъде недостатъчно диагностицирана при момичета.
Според Националната здравна служба, Обединеното кралство, много деца с диспраксия също имат хиперактивно разстройство с дефицит на вниманието (ADHD).
Симптоми на диспраксия
Симптомите са склонни да варират в зависимост от възрастта на индивида. По-късно ще разгледаме всяка възрастова група по-подробно. Някои от общите симптоми на диспраксията включват:
- лошо равновесие
- лошо поза
- умора
- тромавост
- различия в говора
- проблеми с възприятието
- лошо координиране на очите
Диагностика на диспраксията
Диагнозата на диспраксията може да бъде направена от клиничен психолог, психолог по образованието, педиатър или професионален терапевт. Всеки родител, който подозира детето си, може да има диспраксия, трябва да види своя лекар.
При извършване на оценка ще се изискват подробности относно историята на развитието на детето, интелектуалната му способност и грубите и фини двигателни умения:
- Брутни двигателни умения – колко добре детето използва големи мускули, които координират движението на тялото, включително скокове, хвърляне, ходене, бягане и поддържане на баланс.
- Фини двигателни умения – колко добре детето може да използва по-малки мускули, включително да върже обувки, да прави бутони, да изрязва фигури с ножици и да пише.
Оценителят трябва да знае кога и как са постигнати важни етапи от развитието, като ходене, обхождане и говорене. Детето ще бъде оценено за баланс, чувствителност на допир и вариации в ходенето.
Диспраксия при деца
Симптомите на диспраксия могат да варират в зависимост от възрастта. С оглед на това ще разгледаме всяка възраст поотделно. Не всяко лице ще има всички симптоми, описани по-долу:
Много ранно детство
Детето може да отнеме по-дълго време от другите деца, за да:
- Седнете.
- Crawl – Фондацията Dyspraxia казва, че много от тях никога не преминават през пълзящия етап.
- Разходка.
- Говорете – според Детската болница в Уестмеад, Австралия, детето може да е по-бавно да отговаря на въпроси, да е трудно да направи звуци или да повтори поредици от звуци или думи; те също могат да имат трудности при поддържането на нормални модели на интонация, да имат много ограничен автоматичен речник, да говорят по-бавно от другите деца и да използват по-малко думи с повече паузи.
- Стойка.
- Станете гърненце обучени (излезте от пелени).
- Изграждане на речник.
Ранно детство
По-късно могат да се видят следните трудности:
- Проблеми при извършване на фини движения, като например привързване на обувките, въртене на бутони и ципове, използване на прибори за хранене и почерк.
- Много от тях ще имат трудности да се обличат.
- Проблеми при извършването на движения на игрището, като скачане, играене на хамскот, улавяне на топка, ритане на топка, подскачане и прескачане.
- Проблеми с движенията в класната стая, като използването на ножици, оцветяване, рисуване, игра на онлайн игри.
- Проблеми при обработването на мисли.
- Трудности със концентрацията. Децата с диспраксия често срещат трудно да се съсредоточат върху едно нещо дълго.
- Детето намира за по-трудно от другите деца да се включат в игри за игри.
- Детето ще се страхува повече от другите деца.
- Някои смятат, че е трудно да се качват нагоре и надолу по стълбите.
- По-висока тенденция да се втурват в неща, да паднат и да пускат неща.
- Трудност при изучаването на нови умения – докато други деца могат да направят това автоматично, дете с диспраксия отнема повече време. Насърчаването и практиката помагат огромно.
- Писането на истории може да бъде много по-голямо предизвикателство за дете с диспраксия, както и копиране от табла.
В предучилищна възраст също са обичайни следните:
- Трудно е да се поддържат приятели.
- Поведението, когато сте в компанията на други, може да изглежда необичайно.
- Заедно с повечето действия, изглежда бавен.
- Не държи молив с добро сцепление.
- Такива понятия като в, навън, пред са трудни за работа автоматично.
По-късно в детството
- Много от изброените по-горе предизвикателства не се подобряват или се подобряват леко.
- Опитва се да избегне спорт.
- Учене добре на принципа "един на един", но никъде в класа с други деца наоколо.
- Реагира на всички стимули еднакво (не филтрирайки неуместните стимули автоматично)
- Математиката и писането са трудни.
- Прекарва дълго време, докато писането приключи.
- Не спазва инструкциите.
- Не помня инструкциите.
- Тя е зле организирана.
Диспраксия при възрастни
При възрастни симптомите включват:
- Лоша поза и умора.
- Проблеми, които завършват нормалните задачи.
- По-малко строг контрол – писането и рисуването са трудни.
- Трудност при координирането на двете страни на тялото.
- Неясна реч, често редът на думите може да се разбърква.
- Тромаво движение и тенденция да премине.
- Почистване и обличане с по-голямо предизвикателство – бръснене, прилагане на грим, закрепване на дрехи, залепване на обувки.
- Лошо координиране на ръцете.
- Трудност планиране и организиране на мисли и задачи.
- По-малко чувствителни към невербалните сигнали.
- Лесно разочарован.
- Ниско самочувствие.
- Трудност при сън.
- Трудност при разграничаване на звуците от фоновия шум.
- Забележителна липса на ритъм при танци или упражнения.
Социални и сензорни – хората с диспраксия могат да бъдат изключително чувствителни към вкус, светлина, докосване и / или шум. Може да има и липса на осъзнаване на потенциалните опасности. Много настроения се променят и показват непостоянно поведение.
Изследователи от Университета в Болтън в Англия твърдят, че често има тенденция да приемат нещата буквално "(детето) може да слуша, но да не разбира".
Причини за диспраксия
Учените не знаят какво причинява диспраксията. Експерти смятат, че нервните клетки на човека, които контролират мускулите (моторните неврони), не се развиват правилно. Ако моторните неврони не могат да формират правилни връзки, по каквато и да е причина, мозъкът ще отнеме много време за обработка на данните.
Експерти от службата за увреждания и дислексия в университета "Queen Mary" в Лондон, Великобритания, твърдят, че проучванията показват, че диспраксията може да бъде причинена от незрялост на развитието на невроните в мозъка, а не от някакво специфично увреждане на мозъка.
Според доклад на Университета в Хъл, Англия, диспраксията е "вероятно наследствена: няколко гена са замесени. Често има много членове в семейството, които са засегнати по същия начин".
Лечение на диспраксия
Въпреки, че диспраксията не може да се лекува, с лечението индивидът може да се подобри. Въпреки това, колкото по-рано детето е диагностицирано, толкова по-добре ще бъде прогнозата му. Следните специалисти най-често лекуват хора с диспраксия:
Трудова терапия
Един професионален терапевт ще прецени как детето се справя с ежедневните си функции както у дома, така и в училище. След това те ще помогнат на детето да развие умения, специфични за ежедневните дейности, за които те са трудни.
Речта и езиковата терапия
Патологът на езика на речта ще направи оценка на речта на детето и след това ще приложи план за лечение, който да му помогне да комуникира по-ефективно.
Възпитателно моторно обучение
Това включва подобряване на езика, визуалността, движението и слуховите умения на детето. Индивидът поставя редица задачи, които постепенно стават по-напреднали – целта е да се предизвика детето, за да се подобри, но не толкова, че да стане разочароващо или стресиращо.
Конски терапия за диспраксия
В проучване, публикувано в екип от ирландски, британски и шведски изследователи, се оценява ефектът от конски терапии (терапевтично езда) върху група от 40 деца на възраст от 6 до 15 години с диспраксия.
Децата участваха в шест конни ездата с продължителност 30 минути, както и две 30-минутни аудиовизуални скрийнинг сесии.
Те открили, че ездачната терапия стимулира и подобрява параметрите на познанията, настроението и параметрите на участниците. Авторите добавиха, че "данните също така посочват потенциалната стойност на аудиовизуалния подход към конете."
Активно възпроизвеждане
Експертите твърдят, че активната игра – всяка игра, която включва физическа активност – която може да бъде на открито или вътре в дома, спомага за подобряване на двигателната активност. Играта е начин децата да научат за околната среда и за себе си, и особено за децата на възраст 3-5 години; това е важна част от тяхното изучаване.
Активната игра е мястото, където физическото и емоционалното учене на много малки деца, тяхното развитие на езика, тяхното специално съзнание, развитието на това, което имат сетивата си, всички се събират.
Колкото повече деца се занимават с активна игра, толкова по-добре те ще успеят да взаимодействат с другите деца.
