Какво трябва да знаете за синдрома на Аспергер?

Синдромът на Аспергер е вид аутизъм. Тя се характеризира със социални и комуникационни трудности и повтарящи се или ограничаващи модели на поведение.

Синдромът на Аспергер (AS) е бил самостоятелно условие, но през 2013 г. той е включен в категорията на аутистичното спектърно разстройство (ASD) в "Диагностичен и статистически наръчник на психичното разстройство" 5 (DSM-5).

Човек с АС е по-трудно да чете социални сигнали и затова е по-трудно да комуникират и да взаимодействат с другите. Тези трудности могат да доведат до безпокойство и объркване.

АС засяга между 0,03 и 4,84 на всеки 1000 души. Той засяга мъжете около четири пъти по-често, отколкото при жените.

Бързи факти за синдрома на Аспергер

Ето някои ключови въпроси за синдрома на Аспергер. По-подробна информация и помощна информация е в главната статия.

Синдромът на Аспергер (AS) е тип аутистично спектърно разстройство (ASD), което засяга уменията за комуникация и социализация.
Дете с АС може да прояви признаци на нарушението в първата година от живота си.
AS по-често засяга мъжете от жените.
Признаците на AS включват обсесивни интереси, формално слово, ритуали, социална изолация, забавяне на двигателните умения, липса на въображение и сензорни трудности.
Учебните стратегии могат да повишат качеството на живот на човек с АС.

Симптоми

Признаците и симптомите на АС се различават значително. Ранните признаци на AS могат да се появят през първата година от живота. Те включват лошо координирани двигателни умения, водещи до тромавост или неудобство.

Те включват:

Ограничителни и повтарящи се интереси, например, да станат експерти в един обект или тема, изключвайки всички останали. Дейностите обикновено включват събиране, номериране или регистрация.

Официална или различна реч: Може да има липса на ритъм или интонация. Речта може да звучи плоска, монотонна, необичайно бавна или бърза, или обемът може да е неподходящ.

Рутинни процедури: Хората с АС могат да имат правила и ритуали, които методично поддържат, за да намалят объркването. Изненадващата промяна в рутинните понякога може да предизвика разстройство или тревожност.

Социална изолация: Лошите социални умения и тенденцията да се говори само за техния изключителен интерес могат да доведат до изолация. Лицето може да бъде оттеглено. Те може да изглеждат незаинтересовани от други хора и да изглеждат отдалечени или настрани. Създаването и поддържането на приятели може да е предизвикателство.

Забавяния в развитието на двигателя: Слабата координация може да затрудни извършването на подробни задачи, като например връзване на обувките. Походът на човека може да се окаже твърд или подскачащ и може да не се люлее ръцете си, докато ходят.

Проблеми с близостта: Хората с АС може да се затруднят да знаят колко близо е да стоят на друго лице, докато разговарят.

Вицове, сарказъм и ирония могат да причинят стрес и объркване: Човекът може да има много буквална интерпретация на света. Иронията и хуморът може да им е трудно да разберат, което води до разочарование и объркване.

Въображение: Може да се окаже трудно да си представим алтернативни изхода на ситуации, така че ролевите игри и игри на поведение може да изглеждат безсмислени или невъзможни.

Трудностите обаче често не се признават, докато не се увеличат изискванията на тяхната среда. Това може да стане още в ранна възраст, когато индивидът напусне гимназия за колеж.

Темите, основани на логика, памет и системи, са по-интересни за човек с AS. Индивидът може да бъде изключително квалифициран по математика, компютърни науки и музика.

лечение

Точната диагноза може да доведе до по-добро разбиране на предизвикателствата, пред които е изправен лицето, и може да даде възможност на индивида да получи подходяща подкрепа.

Редица терапии могат да помогнат на човек да адаптира поведението си към по-добър социален резултат и да се справи с тревожността. Това може да намали риска от социална изолация.

Обучението може да включва:

Образование и академични умения: Дете, което получава диагноза СУ, може да се възползва от образователна подкрепа. Целите могат да включват организиране на бележки, управление на задачите по домашните работи и адресиране на всякакви специфични потребности от обучение. Повечето деца с АС са най-подходящи за общоприетата училищна среда.

Придобиване на подходящи социални умения: Индивидът може да научи стратегии за засилване на взаимодействието си с други хора, например като се научи да чете и отговаря на социалните знаци.

Обучение за комуникационни умения: Специализираната реч и езикова терапия може да помогне на човека да се научи как да започне и поддържа разговор, например.

Това също така включва учене как да използвате тона на гласа по въпроси, потвърждения, несъгласия и инструкции и как да интерпретирате и отговаряте на словесни и невербални знаци.

Когнитивна поведенческа терапия (ЧБТ): Човекът се научава да контролира емоциите и да намалява натрапчиви интереси и повтарящи се съчетания.

Промени в поведението: Това включва стратегии за поддържане на положително поведение и намаляване на неефективното поведение.

Професионална или физиотерапия: Това може да помогне на тези със сензорни интеграционни проблеми или лоша моторна координация.

Лекарства: Няма лекарства за АС, но лекарствата могат да се използват за лечение на симптоми като тревожност.

Алтернативна медицина: Някои изследвания показват, че специални диети като диети без глутен и витаминни добавки могат да бъдат полезни. Анекдотичните данни показват, че редовното приемане на рибено масло може да помогне с тревожност и някои когнитивни проблеми.

Прегледът на изследванията на алтернативните терапии за ASD, публикуван през 2015 г., установи, че според анекдотични данни може да помогне музикална терапия, сензорна интеграция, акупунктура и масаж.

Въпреки това, авторите заключават: "Няма убедителни доказателства, подкрепящи ефикасността на терапиите [допълваща и алтернативна медицина] в ASD".

Ролята на подкрепата на болногледачите

Родителите и другите лица, които се грижат за тях, могат да се възползват от учебния опит, който им помага да придобият по-дълбоко разбиране за АС.

Чрез изучаването на някои стратегии, те могат да бъдат по-добре поставени, за да подкрепят зависим човек с АС и да им попречат да се чувстват изолирани.

Човек със СУ често може да се справи с промяната, ако знае, че идва и ако е планирано. Семейните и другите мрежи за поддръжка могат да помогнат на човека да се подготви за промяна, когато е уместно.

Ако родителите вярват, че детето им може да има симптоми на АС, важно е да общувате с училището на детето, защото образователните институции могат да предложат помощ за обучение.

Основните характеристики на АС са за цял живот, но допълнителната подкрепа може да помогне на индивида да увеличи постиженията и качеството на живота си.

Причини

Точната причина е неизвестна, но АС може да бъде резултат от комбинация от генетични и фактори на околната среда, които причиняват промени в развитието на мозъка.

АС е склонна да работи в семейства, което предполага, че някои случаи могат да бъдат наследствени.

Някои изследователи са предположили, че факторите на околната среда в началото на бременността могат да окажат въздействие, но експертите все още не са потвърдили това.

Мозъчните аномалии могат да бъдат свързани с АС. Разширената технология за изобразяване на мозъка е идентифицирала структурни и функционални разлики в специфични региони на мозъка сред хората с АС.

Усложнения

Има няколко усложнения на синдрома на Аспергер. Това може да е основно условие, което горива други функционални трудности, или усложненията могат да възникнат от тиките, които съпътстват състоянието.

Сензорни затруднения: Някои хора може да имат нарушена сензорна чувствителност, така че техните сетива могат да бъдат или засилени, или недостатъчно развити. Това може да повлияе върху начина, по който човек възприема шума, ярките светлини, силните миризми, хранителните текстури и материалите.

Свързани с това условия: Малките деца с АС често са необичайно активни. При млада възраст те могат да развият тревожност или депресия.

Другите състояния, свързани с АС, са:

нарушение на хиперактивността с дефицит на внимание (ADHD)
депресия, особено по-късно в живота
такива като синдром на Tourette
тревожни разстройства и обсесивно-компулсивно разстройство (OCD)

диагноза

Няма специален тест за синдрома на Аспергер.

Физическите тестове, като слух, кръвни тестове или рентгенови лъчи, могат да изключат други условия и да определят дали физическото разстройство причинява симптомите.

Ранната диагноза може да бъде трудна поради широкия спектър от симптоми, така че точна диагноза или подходящо лечение може да не настъпи до зряла възраст.

За да оцени дете, екипът ще се състои от педиатър и други специалисти, като психолог. Родителите ще предоставят информация за симптомите, а екипът може да обмисли и наблюдения от учителите.

Когато оценявате възрастни, професионалист може да поиска от родителите на съпруга, съпруга и близки членове на семейството да разберат за тяхната история на развитие.